En las reuniones de docentes merodea - desde hace un tiempo - un tema recurrente: la desmotivación de los alumnos. Como profesor de Polimodal, Terciario y Universitario advierto con preocupación que este problema es de todos los niveles educativos.
Algunos pedagogos se apuran en justificar esta actitud de los alumnos, elaborando un extenso listado de razones por las cuales van ocurriendo los bajos rendimientos académicos, la repitencia y hasta la deserción escolar. Ese insufrible listado menciona razones tales como la difícil situación económica, los problemas familiares, la falta de tiempo, la desvalorización social (o familiar) del esfuerzo, entre otras. Sin embargo, me da la sensación de que con estos justificativos se facilita la cultura del no esfuerzo, la actitud de abandonar las tareas ante la primera dificultad…. Total, los especialistas han encontrado las razones.
Es por eso que me atrevo a proponer otra actitud: la idea central que debiera animarnos a todos es que “lo que cuesta vale”. Es decir, que nada valioso se puede conseguir sin esfuerzo. Por supuesto que hay muchas cosas más agradables y entretenidas que estudiar; pero que, a la larga, no nos van a dar las mismas satisfacciones ni ventajas. El saber nos vuelve mejores personas, mejores ciudadanos, mejores trabajadores, por lo tanto es una pertenencia valiosa, que nos va a demandar dinero, tiempo, esfuerzo y dejar de lado fiestas, televisión, deportes y otras distracciones. Los invito a confeccionar otro listado. No el de la resignación ni el del escape, sino uno positivo, que apunte a una actitud valiente y edificante. Ya mismo les doy unas cuantas razones para no aflojar en el estudio: Estudio porque quiero y merezco una mejor posición laboral. Estudio porque deseo saber más del mundo que me rodea. Estudio porque quiero ser un ejemplo para mis hijos, sobrinos o hermanos menores. Estudio porque quiero que mi madre, mi padre, mi novia/o, mi hermana/o, se sientan orgullosos de mí. Ahora les toca a Ustedes continuar la lista…
Autor: Ing. Sergio de Ugarriza

A menudo cuando enfrentamos algo por hacer, resuena en nosotros algo que nos lleva a atrasarlo. Ponemos  justificaciones o excusas que damos -a los demás, o a nosotros mismos- para postergar. Por ejemplo decimos: "tengo mucho que hacer" En nuestro deseo de mostrarnos dedicados, responsables y capaces, solemos aceptar más tareas de las que podemos manejar. La tendencia a sobre-comprometernos es uno de los mejores aliados de la postergación. Mucho más productivo que enfocarnos en lo mucho que hay por hacer, es pensar "Quiero hacer aquello que es realmente importante". Cuando nos ‘torturemos’ pensando en la cantidad de cosas pendientes, reflexionemos sobre nuestras prioridades: ¿Qué es lo más importante? ¿Qué es aquello que no puedo dejar de hacer? Descubriremos que no tenemos mucho por hacer, sino unas pocas cosas verdaderamente importantes.